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Praxismittelschule Das Grazer Modell des flexiblen Lernens

Elemente der Module

Jedes Modul ist eine vorbereitete Lernum­ Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern
gebung und als ein Kurs auf der Lernplatt­ können den individuellen Lernstand auf der
form angelegt. Alle Kurse werden von den Lernplattform ebenfalls jederzeit einsehen.
Lehrpersonen selbst entwickelt. Die Kurse
beinhalten Lernpakete, die dem im Lehrplan Pretests und Übungen
vorgeschriebenen Lernstoff aber auch den Pretests und Übungen befinden sich auf der
methodisch­didaktischen Überlegungen der Lernplattform und dienen den Schülerinnen
Lehrperson entsprechen. und Schülern als Feedback dafür, was sie
schon können und was nicht.
Vorbereitete Lernumgebung
Modultest
Online-Arbeitsplan Sobald ein Kind die geforderten Lernzie­
Jedes Modul besteht aus einem Online-Ar­ le und Kompetenzen eines Moduls erreicht
beitsplan mit klar vorgegebenen Lernzielen, hat, kann es zum Modultest antreten und
den die Schülerinnen und Schüler auf der es abschließen. Es steigt dann sofort, spätes­
Lernplattform vorfinden. tens aber ab der nächsten Unterrichtsstunde
in das nächste Modul auf. Der Wechsel ist
Lernfortschrittsbalken zeitlich völlig flexibel und individuell an den
Alle Online- und Offline-Aufgaben sind in Lernstand eines jeden Kindes angepasst.
der Lernplattform abgebildet. Der Arbeits­
fortschritt wird auf dem Lernfortschrittsbal­ Lernbegleitung
ken digital visualisiert, sodass der Schüler/ Die Schülerinnen und Schüler arbeiten weit­
die Schülerin jederzeit sieht „wie weit ich gehend eigenständig, werden aber auf ihrem
schon bin“ und die Lehrpersonen jederzeit individuellen Lernweg von der Lehrperson
einen Überblick über die individuellen Lern­ ständig beraten und begleitet. Je nach Bedarf
fortschritte der einzelnen Schülerinnen und unterstützt die Lehrperson individuell oder in
Schüler haben. Auf diese Weise können sie Kleingruppen.
informationsbasierte Entscheidungen für Der stete Wechsel von freien und gelenk­
weitere didaktische und pädagogische Maß­ ten Unterrichtssequenzen basiert auf der
nahmen für jedes einzelne Kind treffen. Erkenntnis, dass schulisches Lernen sowohl

Abb. 3: Lernfortschrittsbalken auf Moodle

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