Page 6 - FlexiFolder

Praxismittelschule Das Grazer Modell des flexiblen Lernens

Ein Modell für die Schule

der Zukunft

Es braucht eine neue Form der Schule, die unseren Kindern und unserer Zeit ent-
spricht. Diese Forderung wird seit Jahren an die österreichische Schullandschaft ge-
richtet. Unterricht soll den Herausforderungen der steigenden Heterogenität in den
Klassenzimmern unter den Aspekten der Chancengleichheit und höchsten Potenzial-
entwicklung (equity and excellence) lösungs orientiert begegnen.

Die Praxismittelschule der Pädagogischen chen Rahmungen und umfasst eine pädagogi­
Hochschule Steiermark hat dazu ein innova­ sche, didaktische, organisatorische, personelle,
tives Unterrichtskonzept entwickelt, das ba­ zeitliche, räumliche sowie infrastrukturelle
sierend auf dem Ansatz des Mastery Learnings Rahmung:
(Bloom, 1974) durch flexible Strukturen, per­
sonalisierte Lernsettings und den Einsatz von • Pädagogische Rahmung: Mastery Learning
digitalen Medien einen erfolgreichen Beitrag und die 7 Wege zur Effektivität von Covey
zur Zukunft der Schule verspricht. • Didaktische Rahmung: Flexible Differen­
2016 wurde das Projekt „Flexible Eingangs­ zierung durch Modullernen
stufe“ mit den sogenannten „Flexi­Klassen“ • Organisatorisch-strukturelle Rahmung:
initiiert und zum Grazer Modell des flexiblen Mehrstufenklassen
Lernens ausgebaut. Ziel ist die individuelle För­ • Räumliche Rahmung: Offene Klassen-
derung jedes Kindes, um sowohl die Grund­ zimmer, spezifische Möblierung
kompetenzen zu sichern als auch Höchstleis­ • Zeitliche Rahmung: Mehrstufenlogistik
tungen zu ermöglichen. des Stundenplans
Schülerinnen und Schüler werden in • Personelle Rahmung: Fachlehrerteam-
Mehrstufenklassen individuell gefördert und arbeit und Zweilehrersystem
gefordert. Sie absolvieren zeitlich und inhalt­ • Infrastrukturelle Rahmung: Tablets und
lich definierte Module (Lernabschnitte für Lernplattform
definierten Lernstoff) im eigenen Tempo. Im
Zentrum ihrer Arbeit steht eine digitale Lern­
plattform, auf die jedes Kind am eigenen Tab­ Die vorliegende Broschüre bietet Einblicke in
let zugreifen kann. das Grazer Modell des flexiblen Lernens für
Das Lehrer/innenteam der Praxismittel­ interessierte Kolleginnen und Kollegen.
schule der PH Steiermark entwickelte ein
ganzheitliches Konzept, dessen erste Erfolge
Mehrstufenklassen
bereits belegbar sind. Es basiert auf dem Prin­
zip der Flexibilisierung und Differenzierung
sowohl der schulischen als auch unterrichtli­ Digitalisierung MAstEry LEArnInG Softskills: 7 Habits
ERFOLG
der Lernenden
zeitliche flexibilisierung
Teamteaching

Flexible Differenzierung
Abb.1: Das Grazer Modell des Lernens

7