Page 60 - Jahresbericht1718
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Begabung
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             „Mit Sprache spielen“                                 Kunst


             In dem Begabungsfeld „mit sprache spielen“, welches für die schü-  Im Begabungsfeld werden verschiedene Bereiche des künstleri-
             lerinnen und schüler der ersten und zweiten Klasse angeboten wird,   schen tuns erkundet: Malerei, plastisches Gestalten, Grafik. es
             bieten  wir  den  Kindern  die  möglichkeit,  ihre  Deutschkenntnisse   wird  in  mehreren  Teilschritten  an  einem  Kunstwerk  gearbeitet.
             weiter zu entwickeln. Basierend auf einer sprachstandsanaylse und   Besonders wichtig, ist die Phase der ideenfindung. im Kunsttage-
             verschiedenen Lesetests zu Beginn des schuljahres, erhalten die   buch werden Ideen festgehalten, skizzen angelegt und so entste-
             schülerinnen und schüler differenzierte Aufgaben, die ihrem derzei-  hen aus den ersten Gedanken und Überlegungen von den Kindern
             tigem sprachniveau entsprechen. Durch die relativ überschaubare   wunderbare Konzepte für Kunstwerke, die dann umgesetzt wer-
             Gruppengröße kann auf die individuellen Lernbedürfnisse der ein-  den. oft wird über mehrere Wochen hinweg in unserem Kunstkurs
             zelnen schülerinnen und schüler noch besser eingegangen werden.   an einer Arbeit getüftelt. Dabei lernen die schüler/innen an etwas
             Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt, dass dieses Wahlfach   dran zu bleiben, ausdauernd zu sein und Dinge zu überarbeiten und
             nicht einfach als zwei zusätzliche Deutschstunden „daherkommt“:   zu optimieren.  Wir hatten heuer sehr vielfältige Themen. mangas,
             Differenzierte Lernspiele und der einsatz von neuen medien kom-  Tiere, plastische Arbeiten aus  pappmache, Gießen von Beton...
             men in diesem Begabungsfeld nicht zu kurz. es ist unser erklärtes   nun  zum  abschluss  arbeiten  wir  noch  grafisch.  Wir  zeichnen
             Ziel, sowohl das sprachgefühl als auch die Deutschkenntnisse der   den mond, übten davor verschiedene schraffurtechniken, lernten
             schülerinnen und schüler zu stärken und zu erweitern.    wie man verschiedenste Zeichenmittel gut einsetzten kann.  Alle
                                                                   schülerInnen arbeiten sehr eifrig an ihren eigenen Kunstwerken
                                          Eva Walch, Christian Hauser  und sprudeln nur so vor Ideen. man darf mit spannung die wun-
                                                                   dervollen mond-Kunstwerke erwarten.


                                                                                                           Corina Röck























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