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Literatur

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                          als Unterrichtsalternative. Empirische Studie zur
                          Effektivität der Mastery­Learning­Strategie und
                          zu Interdependenzen mit Schülermerkmalen. In
                          Europäische Hochschulschriften / European Uni­
                          versity Studies / Publications Universitaires Eu­
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                          People. New York: Simon & Schuster.
                         Hattie, J. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarbei-
                          tete deutschsprachige Ausgabe von „Visible lear ning“,
                          besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer.
                          Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
                         Helmke, A. (2012). Unterrichtsqualität und Lehrerpro-
                          fessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung
                          des Unterrichts. Seelze­Velber: Klett/Kallmeyer.
                         Hofbauer, C. & Westfall­Greiter, T. (2015). School
                          Walkthrough. Ein Werkzeug für kriteriengeleitete
                          Schulentwicklung (2. Auflage). Online verfügbar
                          unter www.lernende­schule.at.
                         Kaiser R., & Kaiser A. (2017). Was ist Grundbildung.
                          In Weiterbildung, Zeitschrift für Grundlagen, Pra­
                          xis und Trends. 1/2017, S. 26­29.
                         Landmann, M., Perels, F., Otto, B., Schnick-Voll­
                          mer, K. & Schmitz, B. (2015). Selbstregulation
                          und selbstreguliertes Lernen. In E. Wild & J. Möl­
                          ler (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 45–66).
                          Berlin, Heidelberg: Springer VS.
                         McChesney, C., Covey, S. & Huling, J. (2012). The 4
                          disciplines of execution: achieving your wildly important
                          goals. New York: Free Press.
                         Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Class room.
                          Responding to the Needs of All Learners. Alexandria:
                          ASCD.



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