Page 44 - Jahresbericht 2024-2025
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Projekte
IMPRESSUM Pr Inhaltojekte
Englisch-Burger MAUI - Malen AUs dem Inneren Vorlesetag
Im Frühjahr genoss die 2K das Projekt „The Great Day of the En- Die innerste Gefühlswelt auf Papier bringen. Seine Emotionen in Am 28. März beteiligte sich unsere Schule am Österreichischen
glish Language“, bei dem sie spielerisch ihre Englischkenntnisse einer Kiste voll Lehm ausleben. Zeit für Gespräche, in denen Er- Vorlesetag. An diesem besonderen Vormittag stand alles im Zei-
vertieften und Spaß am Sprachenlernen hatten. wachsene hauptsächlich zuhören und alles, was man sagt, zuerst chen der Literatur: In gemütlicher Atmosphäre durften unsere
Die 3K war verantwortlich für die Zubereitung von 70 Burgern, was einmal richtig ist. Schüler*innen spannenden und inspirierenden Lesungen lau-
eine spannende Herausforderung war und viel Teamarbeit sowie Dieses Geschenk durften die Kinder der 1f (und noch einige ande- schen – sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch.
Koordination erforderte. Besonders erfreuten sich unser Herr Di- re an der Schule) in diesem Jahr erhalten. Im Rahmen des Sozia- Lehrer*innen lasen aus ihren Lieblingskinder- und Jugendbüchern
rektor Prein und unser Schulleiterstellvertreter Herr Schirmbacher len Lernens durfte ich auf Basis meiner Ausbildung Kreativtrainer vor und schufen damit eine lebendige Vorlesekultur, die nicht nur
über eine Kostprobe! und meines Abschlussprojektes zum MGT-Trainer mit Methoden zum Zuhören, sondern auch zum Mitmachen einlud. Besonders er-
Wir freuen uns schon auf die nächste klassenübergreifende Her- in Anlehnung an Ideen nach C.G. Jung, sehr individuell mit den freulich war, dass auch zahlreiche Schüler*innen den Mut fassten,
ausforderung, wenn es vielleicht heißt: Pizza-Pasta oder Fish and Schüler*innen arbeiten. selbst vor Publikum zu lesen – eine Erfahrung, die in Erinnerung
Chips… Die Kinder machten sich auf die Suche nach dem persönlichen bleibt.
(Gabriele Sickl) Krafttier, gestalteten sich selbst als Baum, lernten sich gegensei- Ein weiteres Highlight war die Zusammenarbeit mit Lehramtsstu-
tig Komplimente zu schreiben, sich emotional im Labyrinth des dierenden, die es einigen Schüler*innen ermöglichte, sich Texten
Lebens zurechtzufinden und versuchten in ihre eigene Zukunft auf interaktive Weise zu nähern. So wurde der Vormittag zu einem
zu blicken. Sehr Energie und Sinn gebend für meine Berufung als abwechslungsreichen Erlebnis, das nicht nur die Freude am Lesen
hilfreicher Begleiter in diesem anspruchsvollen Lebensabschnitt förderte, sondern auch die Bedeutung des Vorlesens als gemein-
waren die vielen vertrauensvollen Gespräche mit den Kindern über schaftliches Erlebnis ins Zentrum stellte.
sich und ihre Werke. Besonders berührend war der Freitag nach
dem „Grazer Dienstag“, als ich Kindern mit dem Ausdrucksmalen
unter dem Thema „What a Week!“ beim Bewältigen ihrer Ängste
und Sorgen helfen durfte. Mit den „MAUI-Werkzeugen“ hatte ich
dabei ein einfaches, wirksames und für mich sehr entlastendes
Werkzeug zur Verfügung.
Herzlichen Dank an die Schulleitung, alle Kolleg*innen, Eltern und
Kinder, die mir in dieser Zeit ihr Vertrauen schenkten!
(Martin Grasser)
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